CIENCIAS SOCIALES
IMPORTANTE: Las tareas
que os planteo hoy son para realizar a lo largo de toda la semana; hasta el
próximo lunes no habrá más actividades de esta área.
Comenzamos el último tema - Unidad 6: “La
península ibérica en la Edad Antigua”.
TAREA
1: Realizar la portada de esta unidad.
Os recuerdo que son varias las etapas de la
historia:
En 4º curso solo se estudian las dos primeras
etapas y, aunque sea un poco difícil entender algunos contenidos, es necesario
que conozcáis algo de estas etapas porque en los próximos cursos no se van a
estudiar.
Comenzamos con un vídeo donde se cuenta
cuándo comienza y cuándo finaliza la Edad Antigua y cuáles fueron las civilizaciones
que vivieron en este período de la historia.
TAREA
3: leer las páginas 118 y 119 de vuestro libro de texto.
TAREA
4: copiar en el cuaderno el resumen que os dejo aquí con lo más importante del
vídeo y del libro.
LA EDAD ANTIGUA
La Edad Antigua es la etapa de la historia que comienza hace
unos 5.000 años coincidiendo con la aparición de los primeros documentos
escritos y termina con la caída del Imperio Romano en el año 476 d. C. (después
de Cristo).
PRIMERAS CIVILIZACIONES
Durante esta etapa surgen en torno al mar Mediterráneo distintas
civilizaciones:
- Los sumerios.
- Los babilonios.
- Los
íberos y los celtas
que fueron los primeros pobladores de la península ibérica.
- En torno al mar Mediterráneo se asientan pueblos colonizadores
como:
- Los
fenicios.
- Los
griegos.
- Los
cartagineses.
- Los
tartesios o tartesos.
- Los
romanos.
- Los
egipcios.
LOS ÍBEROS Y LOS CELTAS.
Se les denominan pueblos prerromanos porque habitaban en la
península antes de la llegada de los romanos.
Tanto los íberos como los celtas conocían la escritura y la
escultura.
TAREA
5:
- Busca el
significado de la palabra “trueque” y pon un ejemplo.
- Busca información
sobre la “Dama de Elche” para averiguar en qué lugar de la península ibérica se
descubrió y si la realizaron los íberos o los celtas.
LENGUA
Verbos, verbos, verbos y más verbos. Verbos “forever”.
Cuando estudiamos todas las formas posibles que se pueden
decir de un verbo, estamos haciendo referencia a la CONJUGACIÓN VERBAL.
Si cogemos el verbo llorar, podemos decir muchas formas
verbales, por ejemplo.
- Yo lloraba. Nosotros hemos llorado.
- Tú llorarás. Vosotros habéis llorado
- Él lloró. Ellos hubieron llorado.
- Ella lloraría. Ellas hayan llorado.
Pero no he escrito todas las que hay. El próximo curso os
enseñarán a conjugar los verbos y veréis que hay más formas verbales. En este
curso bastará con que sepáis diferenciar entre las formas simples y las formas
compuestas.
Si volvéis a mirar las formas verbales de llorar que he
escrito antes, al mirar una y otra columna, seguro que os habéis dado cuenta de
que en la columna de la izquierda solo aparece el pronombre personal con la
forma del verbo, y en la columna de la derecha, acompañando al pronombre
personal aparecen dos palabras. La columna de la izquierda serían las formas
simples y las de la derecha serían las formas compuestas.
Las formas simples están formadas
solo por el verbo que estemos conjugando: yo como, yo comeré, yo comería, yo
comí…
Las formas compuestas están formadas
por el verbo auxiliar (haber) y por el participio del verbo que estamos
conjugando: yo he comido, yo habré comido, yo habria comido, yo hube comido…
Tareas para realizar en el cuaderno: actividades 5 y
6 de la página 175.
MATEMÁTICAS
Ejercicios de repaso sobre
los prismas y los poliedros.
1.- Clasifica las formas de las siguientes edificaciones en
prismas, pirámides u otras formas.
2.-
Completa la tabla. Para que os sirva de ejemplo, os hago yo el de la figura C.
Soluciones a las actividades de hoy:
LENGUA
5.- Formas simples: llegasteis y competiremos.
Formas compuestas:
había cerrado, habrán llamado, has vencido y habrían ido.
6.- Tabla.
MATEMÁTICAS
1.- Prismas:
D, F, H, J.
Pirámides: B, E, I.
Otras formas: A, C, G.
2.- Tabla.
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